www.pedagodzyspecjalni.fora.pl

Magda

Posiada ktoś maila do pani Grudzi? Pomyślałam, że może poprosić ją o zagadnienia na kolokwium ... źle?

Magda

Zrozumiałam. Smile

A może mi ktoś w takim razie napisać zagadnienia, które Grudziewska zawsze dyktowała, z jednych zajęć na kolejne? Zagubiłam gdzieś swoje.

Ania:)

Czy u Grudziewskiej były tylko 4 tematy? czy wiecej?

eliSs

tylko 4.

mazak

a kiedy zaliczenie? w tym tygodniu?

Ania:)

tak we wtorek:)

Magda

a jest ktoś może w posiadaniu notatek z zajęć o reagowaniu wychowawczym i mógłby je tu przedłożyć ? posiałam swoje... help.

Kaśka

Dołączam się do prośby Magdy dotyczącej zagadnień dyktowanych przez Grudziewską. Jeśli ktoś mógłby je wrzucić na forum - byłabym niezmiernie wdzięczna.

heroina

Czy ja mogłabym prosić o wpisanie tu zagadnień, tylko z ostatnich ćw??

Asia

1. reagowanie wychowawcze - definicja
2. strategie (style) wychowania:
- kształtująca
- poszukująca
- otwarta
do każdej okreslić zalety i wady
3. programy penitencjarne
Rodzaje:
- edukujące
- psychokorekcyjne
- edukacyjne przez kulturę

Asia

ostatnie ćwiczenia - metoda projektowa
1. co to jest projekt
2. czemu ma słuzyć projekt
3. Rodzaje:
- indywidualne
- grupowe
- instytucjonalne
4. etapy projektu:
Pierwszy - planowanie
Drugi - identyfikacja problemu
Trzeci - opracowani metod, iktórym i będziemy się posługiwać w realizacji projektu
Czwarty -
Piąty - Wdrożenie projektu
Szósty - Ewaluacja

5. Korzyści i minusy płynące z metody projektu

Niestety brakuje mi czwartego etapu projektu Sad

heroina

Dziękóweczka:)

heroina

a moze mi ktoś podać definicje reagowania wychowawczego?

Magda

Wg moich notatek etapy projektu to:
1)planowanie
2)identyfikacja
3)opracowanie
4)finansowanie
5)ewaluacja

Smile

Podpisuję się pod prośbą o definicję reagowania wychowawczego.

Kaśka

Dzięki za zagadnienia.
Mnie nie było na zajęciach z reagowania wychowawczego, ale na podstawie kserówek zapisałam sobie to:

Reagowanie wychowawcze: interakcja osoby reagującej z wychowankiem, zachodzi w sytuacji wychowawczej. Wymaga:
- świadomego podmiotu (dziecko, które umie się komunikować i zrozumie argumentację)
- intencjonalności sprawczej (utrwalenie lub osłabienie zachowań, postaw itp.)
- działania są wywołane konkretną sytuacją
- sytuacyjnej interpersonalności (czyli ta reakcja między podmiotem a wychowawcą)

To jest moja wesoła interpretacja, nie wzięłam tego z niczyich notatek, więc nie wiem, czy to dobra "definicja".