 Wysłany: Pią 11:12, 23 Maj 2008 Temat postu: |
|
| Kumpel nie ma worda więc był problem dlatego rzucam linka do pobrania i tam znajdziecie wykłady od 3-7 ostatniego wykładu (16.05.2008) niestety nie posiadam. Powodzenia w przepisywaniu
link: http://s009.wyslijto.pl/index.php?file_id=68654203029803025651 |
|
| Wysłany: Wto 11:22, 20 Maj 2008 Temat postu: |
|
Przepisz Natalka, przepisz 
Jasna qrwa, na ch*j komukolwiek te bzdury, czy jebana rasa po prostu nie może dac zaliczenia ot tak? :[ |
|
| Wysłany: Nie 17:34, 18 Maj 2008 Temat postu: |
|
Reszte jak bedziecie chcieli, dajcie znac-przepisze w wolnej chwili, dzis mi sie wiecej nie chcialo...  |
|
| Wysłany: Nie 17:33, 18 Maj 2008 Temat postu: |
|
| NAUCZYCIEL/ WYCHOWAWCA W ZMIENIAJĄCEJ SIĘ RZECZYWISTOŚCI OŚWIATOWEJ...
WYKŁAD 1 15.02 2008 Zjazd pedagogiczny (KUL) Poglądy: Przemiany po 1989r niosły obietnicę demokratyzacji życia zbiorowości, przekształcenia polskiej edukacji w obszar wspierania rozwoju uczniów jako krytycznych, społecznie myślących, zaangażowanych; przekształcenie polskiej szkoły w sferę publiczną. Oczekiwano szkoły, w której oddana zostanie profesjonalnie wolność kształcenia. Oczekiwano szkoły z nauczycielami nastawionymi na twórcze zmaganie się z wyzwaniami współczesności. Przed oświatą stoi zadanie, aby współdziałały ze sobą wszystkie podmioty: nauczyciele, rodzice, uczniowie. Dyrektywa: treści i formy kształcenia szkolnego mogą stanowić zagrożenie dla nabywania kompetencji intelektualnych i obywatelskich. Obserwuje się zwrot ku schematom praktyk edukacyjnych z akcentowaniem ilościowych standardów nabywania wiedzy, nauki pamięciowej, marginalizacji roli doświadczenia i rozwiązywania problemów w toku kształcenia. Szkoła staje się miejscem wpajania faktów nauczania, schematów, nauczania kanonów. Prowadzi to do sytuacji, w której autentyczny wysiłek myślenia, poszukiwania rozwiązań i dojrzewania do własnych interpretacji rzeczywistości są poczytywane jako zagrożenie dla funkcjonowania szkoły. Rezultatem hamowania rozwoju intelektualnego uczniów staje się ich wyuczona bezradność intelektualna, nieporadność w nowych sytuacjach, brak postaw kreatywnych, dogmatyzm myślenia, konformizm wobec narzucanych praw i ich głosicieli. Dalszą konsekwencją jest niedostatek dojrzałości etycznej młodego pokolenia, która rozumiana jako zdolność dokonywania wyborów etycznych łączy się ze zdolnością intelektualną. Uczeń, w którym skutecznie zahamowano potrzebę myślenia i rozumienia jest potencjalnie „ dobrym poddanym” pozbawionym odporności na przemoc instytucjonalnych autorytetów. Staje się jednostką pasywną, niezdolną do postaw sprzeciwu. Szkoła stanowi narzędzi do odtwarzania nierówności społecznych Dzieci i młodzież z niższych warstw społecznych (niższy status ekonomiczny, społeczny) stają się ofiarami selekcji egzaminacyjnych (szkoły średnie-matura, szkoły wyższe, w szczególności studia zaoczne-opłaty ) Negatywne konsekwencje oddziaływań szkoły na rozwój uczniów są skutecznie mistyfikowane za sprawą wskaźnika skolaryzacji ( 80% wykształcenie średnie, 40 % wyższe) Narastająca biurokracja oświaty sprzyja pozorowaniu pracy pedagogicznej, nasilaniu fasadowości relacji wychowawczych, wyobcowaniu nauczyciela od istoty pracy twórczej. Reflekcje: 1. Zaburzone są relacje nauczyciel-uczeń 2. Tendencje do „ilościowego nauczania”, zapamiętywania dużej treści, bezkrytycznego ustosunkowania się 3. Nauczyciel i jego postawa pedagogiczna ( twórcza postawa) KOMPETENCJE NAUCZYCIELA/ WYCHOWAWCY W ZMIENIAJĄCEJ SIĘ RZECZYWISTOŚCI OŚWIATOWEJ KOMPETENCJA-sprawność, umiejętność w danej dziedzinie. „Kompetencje pedagogiczne” można zamiennie używać z terminem POSTAWA PEDAGOGICZNA. POSTAWA- stosunek do czegoś/ kogoś Definicja wg Stefana Nowaka: *Postawą danego człowieka wobec pewnego przedmiotu nazywamy ogół względnie trwałych dyspozycji do oceniania danego przedmiotu i emocjonalnego na niego reagowaniu oraz towarzyszące tym dyspozycjom względnie trwałe przekonania o maturze i właściowościach tego przedmiotu oraz sposoby zachowywania się wobec niego* Na postawę składają się 3 składniki ( komponenty): 1. emocjonalny 2. poznawczy 3. behawioralny EMOCJONALNY: nasze uczucia., wrażliwość wewnętrzna, pewien poziom empatii. Te cechy osobowościowe decydują o jakości relacji nauczyciel-uczeń, kim jest nauczyciel jako człowiek. Są to predyspozycje wyniesione z domu rodzinnego. POZNAWCZY: wiedza nauczycielska, pedagogiczna, ogólnopedagogiczna, specjalistyczna, szeroka wiesza humanistyczna i przekonania ( są nadrzędne nad wiedzą, nabywamy je w trakcie naszej pracy) BEHAWIORALNY: chodzi o konkretne zachowania wychowawcy, działania pedagogiczne, żeby działać muszą być spełnione 2 pierwsze komponenty: emocjonalny i poznawczy. Aby móc pracować z dzieckiem, musi być wrażliwość i wiedza. Te 3 składniki decydują o KOMPTENCJACH ZAWODOWYCH NAUCZYCIELA. Kompetencje pedagogiczne rozstrzygać się będą w następujących układach: 1.nauczyciel-uczeń 2.nauczyciel-rodzic 3.nauczyciel-nauczyciel 4. nauczyciel-społeczność lokalna, środowisko, w którym żyje 5. nauczyciel- własna rodzina 6. nauczyciel- kadra kierownicza 7. nauczyciel- organizacje samorządowe/ związki zawodowe |
|
| Wysłany: Nie 17:31, 18 Maj 2008 Temat postu: |
|
| WYKŁAD 2
22.02 2008 Nauczyciel pracuje swoją wiedzą, umiejętnością, ale również swoją całą osobowością. Najważniejszą wartością pracy nauczycielskiej jest jego człowieczeństwo / M. Grzegorzewska/. Wyróżniamy obecnie następujące grupy kompetencji zawodowych nauczyciela ( wg Strykowskiego): 1.KOMPETENCJE MERYTORYCZNE ( rzeczowe) Oznacząją one znajomość przez nauczyciela treści nauczanego przedmiotu ( boku przedmiotowego) tzn ścieżki edukacyjnej. Kompetencje te zdobywa nauczyciel w trakcie studiów, a także przez ustawiczne samokształcenie ( uczenie ciągłe, przez całe życie) *wiedza teoretyczna * znajomość praktyki „Nauczyciel, który nie lubi swojej pracy, zamęczy uczniów i siebie” ( Z. Sękowska) 2. KOMPETENCJE PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNE Chodzi tu o wiedzę dającą nauczycielowi podstawę teoretyczną do jego działalności dydaktyczno-wychowawczej. 3. KOMPETENCJE DIAGNOSTYCZNE Związane z poznawaniem uczniów i ich środowiska społeczno-wychowawczego, głównie rodziny i grup rówieśnicznych. Wymaga to od nauczyciela znajomości podstawowych metod i technik badawczych oraz umiejętności analizy i interpretacji otrzymanych wyników badań. 4. KOMPETENCJE W DZIEDZINIE PLANOWANIA I PROJEKTOWANIA Kompetencje te dotyczą szczególnie planowania zajęć szkolnych długofalowych, np. projektowania nauczania danego przedmiotu, tzw. rozkład materiału i doraźnych projektów lekcji, scenariuszy, co wiąże się ze zdobyciem przez nauczyciela umiejętności pisania scenariuszy lekcji, czyli tzw. Konspektów, a także projektowaniem programu wychowawczego szkoły, testów i innych narzędzi do mierzenia osiągnięć uczniów, narzędzi poznawania uczniów, planów doskonalenia zawodowego itp 5. KOMPETENCJE DYDAKTYCZNO-METODTYCZNE Chodzi o wiedzę na temat istoty, zasad i metod realizacji procesu kształcenia. 6. KOMPETENCJE KOMUNIKACYJNE Rozumiane jako wiedza na temat procesu komunikowania, a także umiejętność efektywnego nadawania i odbierania komunikatów. 7. KOMPETENCJE MEDIALNE I TECHNICZNE Dotyczą organizowania przez nauczyciela warsztatu pracy, co oznacza jego znajomość zasobów medialnych związanych z nauczanym przedmiotem oraz możliwości ich zastosowania w procesie edukacji. Umiejętności obsługi urządzeń medialnych, w tym komputera i internetu, motywację do ciągłego doskonalenia się w tym zakresie. |
|
| Wysłany: Nie 10:59, 18 Maj 2008 Temat postu: |
|
| nie wiem dokładnie ile ich było ale ja kiedyś wrzuciłam 1 i 2 bodajże ale bez podziału....
a do Ciebie Karolinko się zgłoszę jeśli można |
|
| Wysłany: Nie 10:18, 18 Maj 2008 Temat postu: |
|
| a ma ktoś ten drugi? [; bo ja od Agatki mam wszystkie za wyjątkiem drugiego właśnie. | |
| Wysłany: Nie 9:09, 18 Maj 2008 Temat postu: |
|
| a ile ich było? bo chyba ja mam wszystkie:P ale nie jestem pewna | |
| Wysłany: Nie 7:56, 18 Maj 2008 Temat postu: |
|
| chciałam zapytać czy ktoś ma wszystkie wykłady począwszy od drugiego? proszę o kontakt będę bardzo wdzięczna |
|
| Wysłany: Nie 12:36, 11 Maj 2008 Temat postu: |
|
no co Ty.. u niej konsekwencje ?  . |
|
| Wysłany: Nie 11:22, 11 Maj 2008 Temat postu: |
|
| no to fajnie... a beda z tego jakies konsekwencje?? | |
| Wysłany: Nie 9:34, 11 Maj 2008 Temat postu: |
|
zaliczenie bedzie lajcik, bo ze swoimi notatkami ^^  .
no ale lista poszła na ostatnim wykladzie (9.05.08 );] |
|
| Wysłany: Śro 17:41, 16 Kwi 2008 Temat postu: |
|
| będzie tylko zaliczenie ;[ | |
| Wysłany: Śro 14:39, 16 Kwi 2008 Temat postu: |
|
| i nie będzie ;]. | |
| Wysłany: Pon 18:58, 14 Kwi 2008 Temat postu: |
|
| nie byla:) | |
| Wysłany: Pon 17:46, 14 Kwi 2008 Temat postu: |
|
| Czy sprawdzana byla moze obecnosc na ostatnim piątkowym wykladzie? |
|
| Wysłany: Wto 22:30, 25 Mar 2008 Temat postu: |
|
| Mówię |
|
| Wysłany: Wto 20:34, 25 Mar 2008 Temat postu: |
|
| mów mi jeszcze... |
|
| Wysłany: Wto 15:16, 25 Mar 2008 Temat postu: |
|
| Kochana jesteś Normalnie ANIOłECZEK |
|
| Wysłany: Pon 12:19, 24 Mar 2008 Temat postu: |
|
| bardzo fajnie |
|